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这类教育专家应该回炉重造,因为他们不了解一

皇家国际 2019-01-11 18:0059未知admin
您好,我是君山,一名站在中国教育最底层看教育、发声音的一线教师,感谢您的关注,期待与您交流,真诚与您做朋友!

教研员何许人?教师的教师,教育专家也!组织教师培训、给教师考核,理论上一套一套,虽从教师队伍中来,但离教师队伍早已很远很远。

网上就有一名教研员式的专家,谈教师“惩戒权”问题,说“热衷惩戒权得不到有温度的好教育。与其热衷惩戒权,不如反思一下自己的教育理念,致力于教育艺术的提升。教师自身如果有足够的教育魅力,惩戒权即便获得“尚方宝剑”,也会变成沉睡的“武器”。”

这个观点还被《中国教育报》堂而皇之收录了。

初看这个观点,高大上、正能量,大有“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的味道。但其实,细细品味,这只是一个远离课堂,高高在上的“专家式”人物的放之四海而皆准但却不痛不痒的便宜话罢了。

讲真!他应该下个基层锻炼三年,再回来说点大实话。否则,单他从公开课里看到的那点师生和谐关系,写出的天下一片歌舞升平的文字,只能是误导一大片和他一样对教育一无所知的广大民众。

一线教师都清楚,现今教育的痛点在哪里:赏识教育正在一点点摧毁这么多年来中国教育所积累下来的辉煌。

“赏识教育”是舶来品,大多数人以为洋货就金贵,于是捧在手心里不肯放,但凡说“赏识教育”不好的,都是“摧毁教育公平”、“侮辱学生人格”、“缺乏民主意识、权利意识”,“是教育的倒退”,不这样做的老师,都是迂腐、不合格的老师。于是,在这股思潮的影响下,全国上下大呼“教育要创新、教育要突破”,中国的教育背着“新课改”的名头负重前行,真不知闹出过多少的笑话。

杜郎口不就是这样的例子么?“兵教兵,先学后教当堂训练,节节清,日日清,周周清,月月清;把课堂还给学生,让学生去讲;砸烂讲台,四面八方都是黑板!”后来是什么情况?“学生反了,课堂散了,老师也不管了,四周全是黑板了”。再去看看教师的现在的公开课,新颖、活泼、民主、精彩、动人,但再看老师平常的课,还不是过去那么老一套么?学!背!考!于是老师总结出这一点,“要自己出名,靠纯演;要学生成绩,靠背、考!”

闹剧,闹得再大,最后也要收场,专家冠冕堂皇说一句,“这是前进途中的小曲折而已”,万般责任也就都烟消云散了!他们是不会承认错误的,但全社会、尤其是一线的老师,都要为他的错误买单,而这个单,最终伤害的是国民教育的未来。

最后,再次呼吁:求真务实,少些花腔,远离教育的人要为教育发声,就先靠教育近一点!

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